”Så här tänker jag mig att boken används: Eleven härmar – fras efter fra – ser hur Du spelar frasen, ser notbilden som ”minnesanteckningar” av det Du spelar. Du lär eleven att lyssna och höra. Och eleven får spela och spela – med stöd av bokens ”minnesanteckningar”. TITTA! lYSSNA! SPELA!” (Åse Söderqvist-Spering